案例分析：通过文本理解分析，学生有意义地建构起关于自由的思想，比如“自然、自由是万物和人的本性、本心与本能”“自由以约束为前提，约束是自由之母，感知约束是产生自由的心理前提”“劳动是人的本质表现，是人自由全面发展的前提条件”“自由就是对束缚人的诱惑或困扰的主动放弃、放下、放手之后的身心解放”等；同时认识到自由存在不同的境界，小隐只有小自由，为正义义无反顾，超越功利与生死，心中装有大爱、装有正义、装有真理，并勇于担当、勇于奉献，这是一种无我的状态，是一种崇高的审美状态，是一种大格局、大胸襟、大功名境界的大我状态，是一种精神上的大自由。
饰演吴老师
[导读]
